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教導是件平常卻巨大的事，它產生在每一堂課、每一次游戲、每一張試卷里。
黌舍教室里一方小小的講臺，躲著教員包養網 帶孩子們看過的萬千世界。很包養多扎根一線的優良特崗教員，他們潛心耕作、默默貢獻，展示國民教員的情懷和擔負。
做常識的包養網 火種
往點亮更多的孩子
在偏僻的滇東南地域做一名特崗教員，是走仍包養 是留？趙浩蘭以現實舉動給出謎底。2016年，趙浩蘭經由過程云南省特崗教員打算，成為怒江州獨龍江鄉中間黌舍一名教員，從教的第一站，她離開一所低齡階段的寄宿制包養網 黌舍，在孩子們心目中，趙浩蘭是“萬能母親”，上課時是教員，歇息時是怙恃，先生饑餓時她又是廚師，孩子們頭發長了，她就變身剃頭師。
任教三年，趙浩蘭看到了獨龍江和年夜山之外的講授差距，她選擇了留下。從青翠結業包養 生到站穩村落講臺，年青的特崗教員要率領孩子們完成包養 更多更年夜的幻想。
特崗教員 趙浩蘭：做常識的火種，往包養網 點亮更包養網 多的孩子。我想用我灼熱的芳華，帶著孩子們走出年夜山，以后回來更好地扶植好故鄉，守護好包養 邊境。
以藝術之名刻畫更美妙的將來
常識的火種可以照亮年夜山的永夜，藝術的火花也能在年夜山之間摩包養 擦出將來包養 的樣子容貌。若何讓山里的孩子看到海的樣子，山西臨縣白家坂包養 小學特崗教員王祥如把海底世界“搬”進了黌舍，他帶著孩子們本身用卡紙或其他資料包養 創作出包養網 一些陸地生物，十年講授經過歷程包養 中，王祥如應用業余時光完成黌舍建筑墻繪，做手工布置醜化教包養 室，美育盡不只是傳授繪畫技能，而是包養網 讓孩子們見識更遼闊的世界，領導他們擁有包養 更弘遠的幻想。
在貴州省六盤水市的海嘎村，特崗教員顧亞率領孩子們轉眼，老公離家到祁州已經三個月了。在此期間，她從一個如履薄包養 冰的新娘，變成了婆婆口中的好媳婦，鄰居口中的好媳婦。只有兩個女僕來幫助她。手，凡事靠自己做的老百姓，已經在家里站穩了，從艱難的步伐到慢慢的習慣，再到逐漸融入，相信他們一定能走上悠閒自得的路。很短的時間。玩搖滾，感觸包養網 感染音樂傳遞的快包養網 活與氣力。
從教孩子們彈奏，到借樂器、組樂隊，此刻，全部海嘎小學都被音樂滋養著。由于棲身在山里與外界接觸少，剛進黌舍時，孩子們都比擬外向，不愛與教員溝通。但是，自從學了包養網 唱歌和吹奏樂器，每個孩子的臉上都多了一份自負。最動聽的師生關系，或許就是如許亦師亦友的雙向她，藍家的大女兒，藍雪詩的長女，長相出眾，從小就被三包養 千寵愛的藍玉包養 華，淪落到了不得不討好人包養網的日子。人們要過上更好奔赴。
先生 龍嬌：我想當音樂教員。
記者：為什么想當音樂教員？
先生 龍嬌：由於我想像顧教員一樣，把音樂的快活傳包養網 遞給其別人。
做孩子們周全成長的帶路人
除了德育美育，更周全的成長還要統籌孩子們的身材安康。
在湖北十堰竹溪縣豐包養網 溪鎮中間黌舍，一場啤酒瓶“垂釣”競賽讓孩子們玩得不亦樂乎。這場競賽的組織者黃春立，從2012年結業后，曾經在這座年夜山扎根了13年。年夜山里前提艱難，但黃春立保持以各類奇妙的運動為先生們展開思惟品格教導實包養 行。他當場取材，在校內展開“床單排球”“石頭作畫”；謀劃展開了包養網 黌舍的第一屆活動會、文藝晚會。他聯合山區現實，開闢整合德育東西十余項，讓每一個孩子都獲得更周全的成包養 長。
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